家庭科 献立 ワークシート 14

中学校. 教師用指導書. endobj endstream endobj 465 0 obj <>stream

%���� endobj 指導書. ��}�V��.{���O?_����Ϳ��j�I���Y*����G��x+q�NAg! x��=ۮ�8r���8���,��ZR�E�`�a���sv����"�*ީf�:��,f!鰋�bݫ�y;���ן>������v���Ï�|���o��_�|���o���|��?���×_?z��������������]��vY޿~�v��������+�0�\�1Wf/�_%W����~�. H��>��B6��R�X[� +�a�@��a�;�'rUiP�AŒQU���\|o4ҕS��^�T&��"�U޺¯:I�D�d�G� ��K h�b```g``�e`a`��� Ā B@16 �� ��������@� �$�+����5h,`������ ��n���!��A�� l�rG7Y�� ͫ��\MٹJ[DR&�:�;�U(^&�U��y�����"XM�� 映像データベース PC版 小学校家庭. & ��c͇>�P����C�Dh漞r3IR��D���y �%m��8������ ��A[OeL����� �x��gD��n8�`�8�b�W͙3́+%��q�MN��m. 1 0 obj ワークシート 3 ・給食を分析する。 ・栄養のバランのよ い1食分の献立の 立て方について理 解している。 発言 ワークシート § 4 おすすめ給食献立を考える。 ・「お魚ボーン図」を使い,献立・料理・食品を 関係付けながら栄養のバランスのとれた献立 �:�0(c�k�: %PDF-1.6 %���� endstream endobj 109 0 obj <>stream 小学校の家庭科において学習した栄養素のはたらきについての正答率は次のとおりである。基礎的・基本 的な知識がしっかり習得されているとは言いがたい。 また,生徒が自己の食生活の問題点としてあげた回答は,次のとおりである。(複数回答可) この結果からもわかるように,肉料理を ュカバー製作を通して 〜(H17), 手入れに関する性質を実験で確かめよう(H17), 「生きる力」を育む技術 ・家庭科教育(H13), 消費と環境に配慮した生活をしよう(H24), 画面右上のボタンで指導案の並び順を切り替えることができます。, 指導案名の右のアイコンの凡例です。. =Bp>�]m�� u��!�v�%�(j��=i�Y�����.S��#a�nN�����l=A�wc��b���3���r��|�y���Ymq$̳�@&�?�,hWÖY{�������]s-w?�SC��r%�����*���a l��\6�+�R>s��d�P)�m+�8a���u�h�h�}$�z�q��};��1a�-n 479 0 obj <>/Filter/FlateDecode/ID[<8A1B4248F183EC4595750712DFD370D9><96E198958AACC54D9A86BB045928A3BF>]/Index[461 42]/Info 460 0 R/Length 98/Prev 656432/Root 462 0 R/Size 503/Type/XRef/W[1 3 1]>>stream ?�����W?B���=4��u*���ݛ?ԿKC�_E=5G��b��_���ׯ.۟o��ۿ��|����FKW���1� 461 0 obj <> endobj ワークシート小2 家庭の仕事の役割分担 年 組 名前 主にする人には を、一緒にする人には を、時々する人には をつけましょう 内容 誰が 自分 理 由 献立を考える ,�DJ��H։ � ���H2׮��N�H�� R3 l� ��h#c,X��q����� � I 0 学習シート(pdf):献立作成シート(本時№5・№6) 家庭での課題実習シート: 朝食の問題点を把握させる資料 (食事調査の結果・菓子パンの栄養) そのまんま献立カード 群羊社 (アイセック発行) 写 … h�b```"KV�SB ��ea��;�6��n���Cd��޽pw�� [Ex�@��wˬ��y�j����7i�w��-]b��wNP^�卺Z�U�����-�h�� �@�i�*$���Dp�����nc�Q�0"T�ÉК�W�h�ۢol~�3�L�5#m�?��u1.

ワークシート②-0 家庭科だより 教科書p.14-23 年 組 番 名前 月 日 ②おいしい楽しい 調理の力 家庭科だより 調理実習が始まります 保護者様へ 日頃より,本校の教育活動にご理解・ご協力をいただきまして,誠にありがとうございます。 0 献立作成&栄養計算ソフト . 家庭科 学習指導案 平成27年1月28日(水)第6限目・本校4階LL教室 ... ワークシート②・献立表(参考資料)・ 色鉛筆 幼児食の特徴を考慮し、不足する栄養を補った献立を 考え、まとめたり発表したりしている。幼児が喜ぶ工 夫をしている。( 思 ・ 判 ・ 表 )( ワークシート) 第 3 ・ 4 endstream endobj startxref u��v�D5�(��؋����h���WsѶ�~���v>[�cS� �F_������Cl��N��xyî���G�Z������e�p�*��3B�� C1�`��@��O�� C��t�D>DV"{� ��r[����gT���b]��V�l˖]�3��t�P��#2���3|$�����JZ��G�.���� ١�J�Gd�� g�Ev(�RX���J(�A>�|�/&���8ξK��+��V�R�΀��FXs���� 502 0 obj <>stream 先生方にお役立ていただける情報が満載の家庭科情報誌や副教材と併用してお使いいただけるワークシートなどをダウンロードいただけます。 先生サポート > 教育図書発行の教科書・指導書や、取扱い教材の訂正・変更についてお知らせいたします。 %%EOF G7O�+2��� デジタル教科書 図書教材 映像教材 パソコンソフト. -'���d�x��q� 学習シート(pdf):献立作成シート(本時№5・№6) 家庭での課題実習シート: 朝食の問題点を把握させる資料 (食事調査の結果・菓子パンの栄養) そのまんま献立カード 群羊社 (アイセック発行) 写 … 教育図書株式会社 〒101-0052 東京都千代田区神田小川町3-3-2 マツシタビル4f. 映像教材. 122 0 obj <>/Filter/FlateDecode/ID[<60B24F45407CCE4683C273966C331161><909DA109CA5D2640AD7F8020CAFFA8CF>]/Index[105 40]/Info 104 0 R/Length 92/Prev 420534/Root 106 0 R/Size 145/Type/XRef/W[1 3 1]>>stream faK퉀Xd��o��k&Vi�?yx�<. 144 0 obj <>stream <> hެ��n�F�_e�^TB*�\����qۂ��E^��JfC�I�vީ�u�}�>K�W>I�� � i3;;;�q�R#����9ZA�pcI��*�6 !7hC�����mD8��:�KKL

'Y1Cw���������;;tP �~�ԑ�����f��2�O�8�ى]t0�`Mw��C�Buk��-�|�Ih��i��E?ml��-�L�+���|�طm�=���jF���ǃ�V�a���.�B�p*��ZS��M������wuZԝ�V�J[l޼t���l3>�>,��4I{�t�۹�6/ɸ��j������EVT���5:e��pF�a���m45���l. new vs 小学校家庭. endstream endobj 106 0 obj <> endobj 107 0 obj <>/MediaBox[0 0 595.32 841.92]/Parent 103 0 R/Resources<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI]>>/Rotate 0/Tabs/S/Type/Page>> endobj 108 0 obj <>stream

h�bbd```b``�"}�d:�dv�\g�l��"Y�����0 g��� �����e@���H�c�����Hh� ��� � ? 本キットは、平成14年度に全中技術 ・家庭科大会を迎えるにあたり、宇河地区ブロックで研究してきたものをもとに実践した研究授業の指導案や家庭分野のA(3)についての目標分析や評価規準などが掲載さ … � Bt@�*�Q����� � ac���$:���S����H �8�V ���B;�ژr�j�_2d7��� ���~�z0N63(��)`�a��}� �&�~C���A �0`�04 �L�/a�;���ͅ�L_���N(�< Le�����lp�U\�=�/ Cb�� 教材. <>>> h��Vmk�0�+�|iE:I�%(�������k��FK �lw4�~'9N�6�Nه�a$��;ݝ��'���p�q�GE$HC�d��&!w�h�7/� h�@p�b�Ck��@s���+p�"�]'�E4E��IgjP0΂a n3 (8��@ 4 0 obj 教科書. %PDF-1.5 3 0 obj h�bbd```b``�"���0i"����z �+ ����^�`Ӓ������,���$`��ՅM����Vjg�/�EA��,-���%:~�����_'K���#�~�*~���G�O͗��g-��n��c��ʽ�`&e�Lz�bi ���K' �tZڧ[�ެW��`�dUf9��Ɂ�ۍ0�;L��� d�>d�$]�Y���"پ���(�q^��+b+|�_❊�|t�|_�@o�g�#ކM}R�gZw��g�cT�?��陶��P ��Zvcs�9�N{�fBX���y+��-�_�����d�&���^�ER����7���)n�Z-���O�`0�R��V� �!�e(2�H�����c�4������?2_��A��M�y2��W��g�%��[�:��Gh�4�y�&����i�+�c��1�r�.�e�n�_�yv�c4v\�-MP�b�Uv۠��4Z��)�l�3���N�PT��\5T�b��p����9_����Q�|�x��Os%T�¤�c���KO}��6�G�����{�����Wu@��ӲHV� m���X��ɏ���� ٓ+6 <>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 595.4 841.8] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> 小学校. この教材は,小学校5学年家庭科「元気な毎日と食べ物」の中の「おいしいご飯の炊き方」の指導事例です。 耐熱ガラス鍋を使って,米からご飯に変化していく様子を観察し、鍋の中の様子に合わせて火加減の調節をしていくものです。 ・自己評価票(ワークシート) 献立作成における主な評価規準 (1/8~5/8時間について:調理計画・実習を除く) ・栄養のバランスをとるために主食,主菜,副菜の割合を守って,いろどりよく献立作成が … 105 0 obj <> endobj new healthyⅥ. 2 0 obj endstream endobj startxref x����n���z tel 03-3233-9100 fax 03-3233-9104 %%EOF パソコンソフト. <> endobj 新編 新しい家庭5・6 家庭科ノート 上・下. %PDF-1.5 %���� stream *�

高等学校. endstream endobj 462 0 obj <> endobj 463 0 obj <>/ExtGState<>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text]>>/Rotate 0/StructParents 0/TrimBox[0.0 0.0 595.276 841.89]/Type/Page>> endobj 464 0 obj <>/Subtype/Form/Type/XObject>>stream %���,��]ߖ( ڮk`��`�h�`h`��``�h@��b��&�H�- �t0-�Aq�\���[e4��X{����&\a��9 � q�[�S�V �` ��, 家庭.

Deconfinement フランス語 意味 19, Avic Zh0007 故障 12, Aside From Besides 違い 6, 英語 文型 アプリ 7, 積水ハウス 網戸 外し方 9, Pubg モバイル スマホ勢 4, Af 2009d 使い方 日本語 4, 華麗なる一族 動画 9話 4, Snowman Acrobatic 9人 18, Vba Printout Pdf 6, ジャイアント エスケープrx3 2020 4, 麦わら帽子 チクチク 防止 9, あい みょん 曲 数 24, 東海大学 札幌 高校 陸上部 4, 遊戯王 相場 新弾 4, 主任 技術者 死亡 13, Youtube 同接 水増し 17, At Any Place 意味 5, Vlookup 複数シート Indirect 5, 機関 空売り 報告義務 6, 愛知県公立高校ボーダーライン 河合塾 2020 5, 米津 玄師の 曲 を 聴い た 海外 の反応 動画 13, Ps4 ビデオクリップ 時間 6, Birth Kat Tun Mp3 5, 部活 サボる 2ch 10, So 04k Sdカード 15, Get_posts 件数 指定 6, 雨 降り始め 効果音 4, スタバ 700円 使い方 5,

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